這一兩個禮拜都在弄線上檔案總管專案的東西. 目標是要做到介面跟檔案總管一樣, 當然啦, 用網頁來呈現, 有很多東西不一樣, 把程式碼的重心從伺服器端的ASP、PHP移轉到Javascript, 中間花了很多時間, 再加上沒有一個架構可以依循, 邊寫邊想, 邊想邊寫, 又要有擴充性, 又想顧到效率....
希望能早點把這東西弄好放出來給大家用~
Aug 9, 2011
Jun 28, 2011
office network
對外兩條100M接至HUB16與伺服器上.
內部工作站與伺服器又想要對連, 用GIGA網路連線網路磁碟機.
此時我的方法是這樣:
1. 先把網路線接好. 伺服器一個網卡對外走100M. 一個對內接到HUB16上走1G.
2. 工作站接到HUB16上走1G.
3. 設定伺服器路由.
route -p add 工作站IP mask 255.255.255.255 伺服器內部IP metric 10 IF 內部IP網卡代碼
此時由伺服器傳資料至工作站會以1G的速度連線.
4. 用同樣的方法設定工作站的路由, 若省略此步驟, 工作站傳檔案至伺服器時會走外部IP,
也就是100M的速度.
內部工作站與伺服器又想要對連, 用GIGA網路連線網路磁碟機.
此時我的方法是這樣:
1. 先把網路線接好. 伺服器一個網卡對外走100M. 一個對內接到HUB16上走1G.
2. 工作站接到HUB16上走1G.
3. 設定伺服器路由.
route -p add 工作站IP mask 255.255.255.255 伺服器內部IP metric 10 IF 內部IP網卡代碼
此時由伺服器傳資料至工作站會以1G的速度連線.
4. 用同樣的方法設定工作站的路由, 若省略此步驟, 工作站傳檔案至伺服器時會走外部IP,
也就是100M的速度.
Feb 22, 2011
vsftpd 2.3.4 版可以支援Big5中文轉碼
2011年2月出版的vsftpd 2.3.4版, 在設定檔中, 有幾個選項
#
# Enable convert charset 是否要做字元轉換
#
convert_charset_enable=1
#
# Specifies local charset 本地端字元編碼
#
local_charset=UTF8
#
# Specifies remote charset 遠端(客戶端)字元編碼
#
#remote_charset=BIG5
這樣就可以改用BIG5中文編碼, 不會出現亂碼問題.
rpm 下載處
http://centos.alt.ru/repository/centos/5/x86_64/vsftpd-2.3.4-1.el5.x86_64.rpm
#
# Enable convert charset 是否要做字元轉換
#
convert_charset_enable=1
#
# Specifies local charset 本地端字元編碼
#
local_charset=UTF8
#
# Specifies remote charset 遠端(客戶端)字元編碼
#
#remote_charset=BIG5
這樣就可以改用BIG5中文編碼, 不會出現亂碼問題.
rpm 下載處
http://centos.alt.ru/repository/centos/5/x86_64/vsftpd-2.3.4-1.el5.x86_64.rpm
Feb 21, 2011
在Cent OS中安裝Intel 82566DM-2 的驅動程式
到這裡下載驅動程式 (8.0.25版)
http://downloadcenter.intel.com/Detail_Desc.aspx?agr=Y&DwnldID=9180&keyword=82566DM-2&lang=eng
下載回去以後, 用gzip解壓縮.
假設最後解壓的目錄是 /root/e1000-8.0.25
進到 src 中, 執行
make install
如果發現這種錯誤訊息
Makefile:71: *** Kernel header files not in any of the expected locations.
Makefile:72: *** Install the appropriate kernel development package, e.g.
Makefile:73: *** kernel-devel, for building kernel modules and try again. Stop.
可能是沒有安裝 kernel-devel, 先裝了再說.
另一個原因, 是因為在 Makefile 檔案中, 它跑去連結 /usr/src/linux 目錄,
但是你的系統並沒有這個目錄, 這時可以用鳥哥教的方法
http://linux.vbird.org/linux_server/0130internet_connect.php#note_compile
執行
cd /usr/src
ln -s /kernels/2.6.18-194.11.1.el5-i686/ linux
用符號連結的方式製造出Makefile需要的linux目錄
這樣就可以成功了.
用vsftpd測試, 原來的傳輸速度約在30MB左右, 更新後可以到80MB
猜測是預設的驅動程式並不是以 giga byte 的速度在運作.
http://downloadcenter.intel.com/Detail_Desc.aspx?agr=Y&DwnldID=9180&keyword=82566DM-2&lang=eng
下載回去以後, 用gzip解壓縮.
假設最後解壓的目錄是 /root/e1000-8.0.25
進到 src 中, 執行
make install
如果發現這種錯誤訊息
Makefile:71: *** Kernel header files not in any of the expected locations.
Makefile:72: *** Install the appropriate kernel development package, e.g.
Makefile:73: *** kernel-devel, for building kernel modules and try again. Stop.
可能是沒有安裝 kernel-devel, 先裝了再說.
另一個原因, 是因為在 Makefile 檔案中, 它跑去連結 /usr/src/linux 目錄,
但是你的系統並沒有這個目錄, 這時可以用鳥哥教的方法
http://linux.vbird.org/linux_server/0130internet_connect.php#note_compile
執行
cd /usr/src
ln -s /kernels/2.6.18-194.11.1.el5-i686/ linux
用符號連結的方式製造出Makefile需要的linux目錄
這樣就可以成功了.
用vsftpd測試, 原來的傳輸速度約在30MB左右, 更新後可以到80MB
猜測是預設的驅動程式並不是以 giga byte 的速度在運作.
Nov 29, 2010
生日
11/26星期五, 學生們幫我辨了個surprise party.
除了必備的蛋糕與生日快樂歌, 還有滿實驗室的氣球與VCR祝福XDD
真的很開心, 感謝各位參與的人們. Best birthday party ever.
除了必備的蛋糕與生日快樂歌, 還有滿實驗室的氣球與VCR祝福XDD
真的很開心, 感謝各位參與的人們. Best birthday party ever.
Nov 23, 2010
Nov 17, 2010
Nov 16, 2010
出去的多, 進來的少
最近說了很多話.
感覺出去的多, 進來的少.
讀太少書, 卻忙著教書.
這是一種幸福的矛盾, 亦或是一種不負責任的表徵?
God knows.
I like reading but it is not a habit for me.
I read a lot before.
got to get some new information into my brain.
感覺出去的多, 進來的少.
讀太少書, 卻忙著教書.
這是一種幸福的矛盾, 亦或是一種不負責任的表徵?
God knows.
I like reading but it is not a habit for me.
I read a lot before.
got to get some new information into my brain.
今天晚上在系辦吃龍姐牌電鍋加熱的午餐便當
今天早上學校辦消防演練, 中午有便當, 打羽球打完就回去睡覺了.
佳惠把便當放冰箱, 還好龍小姐有小電鍋, 不然我也沒東西可以加熱....
雖然看起來跟狗食有那麼幾分相似, 但是吃起來也還OK啦.
佳惠把便當放冰箱, 還好龍小姐有小電鍋, 不然我也沒東西可以加熱....
雖然看起來跟狗食有那麼幾分相似, 但是吃起來也還OK啦.
Nov 9, 2010
軟體
軟體公司注重的不是科學, 是工程。
如何利用流程的最佳化與軟體架構, 在最短的時間內做出bug最少的產品,
並且減少未來維護的成本, 利用行銷技術銷售到全世界, 才是公司要注重的事情。
微軟的技術一直都不是最新的, 這也沒什麼好質疑的, 也不算什麼錯誤,
最新的技術不表示穩定, 採取保守作法以換取穩定, 是很合理的策略。
有一個很老的故事,
在一個房間裡發生火災, 數學家被火災警鈴驚醒, 動腦想了一想,
「用水就能解決這個問題了」, 然後他想完了, 很開心, 就回去睡覺了。
隔壁房間的科學家也被驚醒, 他衝過來搖醒數學家, 數學家告訴他用水就能解決,
然後科學家計算出如何用最少的水滅掉火災, 花了一個小時,
中間不斷進行修正, 最後順利把火給滅了, 而且床是乾的, 他回頭繼續睡。
再隔壁房的工程師的房間也起火了, 工程師也去問數學家要怎麼滅火,
然後他在三分鐘內, 用幾乎把房間淹沒的水把火給滅了,
然後收拾一下, 把能帶的東西都塞進濕掉的包包, 就跑到別的房間去睡了。
數學家做的一向是基礎工作, 能不能實作並不在他們的考量中,
科學家利用基礎, 研發出可以解決問題的最佳解,
而對於工程師, 我們相信他一定能解決問題。
軟體的好或不好, 對消費者而言看不太出來, 重點是好不好用,
消費者不關心背後的科學基礎是什麼。
我要連PTT, 那我用來連PTT的軟體只要能連上去, 基本上這個軟體就合格了,
我到去年都還是用Netterm 3.41, 後來是因為pcman可以拷貝彩色字串才換....
也許某個連BBS的軟體佔用的頻寬是最少使用量的兩倍, so what,
不要讓使用者知道就好了啊。
回到原問題, 微軟在很久以前就有研究院, 這並不表示微軟會拿研發成果應用在產品上,
第一, 實用性高不高?
在Office裡內建情書產生器有沒有搞頭?
在MSN裡內建地圖引擎有沒有搞頭?
第二, 實作的成本高不高?
做下去會不會托延到產品上市日期?
後續的bug會不會很難維護?
軟體的體積受影響的程度如何?
第三, 和合作廠商的合作關係?
什麼東西都給你做出來了是要怎樣, 別人還要不要活啊?
所以有些產品的功能是屬於夠用就好,
用excel的繪圖跟origin的繪圖來當例子, excel沒必要實作那麼多種繪圖模式,
有需要的人自然會去買別的軟體來用。方程式編輯器跟MathType也是一例.
反正別人做, 自己做, 都是based on windows.
Office系列基本上是有需求才有供給, 因為客戶需要, 所以我們提供這個功能,
而不是我們提供這個功能, 再去推銷給客戶。
是因為你要交報告你才去用Word, 而不是因為你用了Word, 老師才要你交報告。
(如果你的報告是「Word使用心得」....那另當別論....)
微軟沒必要在Word上套用最新科技, 客戶要客機, 沒必要去做一艘太空船。
遊戲剛好相反, 是先有遊戲才有玩家, 很少有遊戲是為玩家的需求或配備量身訂做的,
所以最新的3D引擎最快的render技術都可以用在遊戲上,
跑不動就不給你玩.
最好用的軟體, 最好賣的軟體, 應用最新科學理論的軟體,
為什麼會把這三種東西扯在一起看呢?
每一家公司都要注重電腦科學。懂了原理之後, 在最短時間內實作出來並且
讓客戶願意掏錢來買的那家公司, 就是成功。
不懂電腦科學, 只能土法鍊鋼拉長研發期, 還不一定做的出來,
不懂行銷你賣不出去, 只懂技術不適合開公司。
===============================================
電腦科學的價值在於發現未知的可能,
電腦工程的價值在於實現已知的可能.
基本上, 你買的到的軟體都是透過電腦工程來實現的.
DB2是以電腦工程實做出來的, 裡面的Data Mining功能是基於電腦科學的理論實做.
研究電腦科學的人只提出一個模型一個理論, 或是一支可以驗證其想法的小程式,
怎麼把這些模型應用在解決商業界的問題? 是MIS的事情, not CS.
怎麼把這些模型實作出來並上市? 是苦命工程師的事, not CS.
修改原始碼, 讓程式跑更快, 也不是CS的事。
在32bit的年代去思考64bit或128bit能帶來什麼樣的好處, 是CS.
研究在不考量成本時如何讓無線網路速度更快、傳輸距離更遠, 是CS.
新的加密方法, 癌症預測的模型, 是CS.
如何利用流程的最佳化與軟體架構, 在最短的時間內做出bug最少的產品,
並且減少未來維護的成本, 利用行銷技術銷售到全世界, 才是公司要注重的事情。
微軟的技術一直都不是最新的, 這也沒什麼好質疑的, 也不算什麼錯誤,
最新的技術不表示穩定, 採取保守作法以換取穩定, 是很合理的策略。
有一個很老的故事,
在一個房間裡發生火災, 數學家被火災警鈴驚醒, 動腦想了一想,
「用水就能解決這個問題了」, 然後他想完了, 很開心, 就回去睡覺了。
隔壁房間的科學家也被驚醒, 他衝過來搖醒數學家, 數學家告訴他用水就能解決,
然後科學家計算出如何用最少的水滅掉火災, 花了一個小時,
中間不斷進行修正, 最後順利把火給滅了, 而且床是乾的, 他回頭繼續睡。
再隔壁房的工程師的房間也起火了, 工程師也去問數學家要怎麼滅火,
然後他在三分鐘內, 用幾乎把房間淹沒的水把火給滅了,
然後收拾一下, 把能帶的東西都塞進濕掉的包包, 就跑到別的房間去睡了。
數學家做的一向是基礎工作, 能不能實作並不在他們的考量中,
科學家利用基礎, 研發出可以解決問題的最佳解,
而對於工程師, 我們相信他一定能解決問題。
軟體的好或不好, 對消費者而言看不太出來, 重點是好不好用,
消費者不關心背後的科學基礎是什麼。
我要連PTT, 那我用來連PTT的軟體只要能連上去, 基本上這個軟體就合格了,
我到去年都還是用Netterm 3.41, 後來是因為pcman可以拷貝彩色字串才換....
也許某個連BBS的軟體佔用的頻寬是最少使用量的兩倍, so what,
不要讓使用者知道就好了啊。
回到原問題, 微軟在很久以前就有研究院, 這並不表示微軟會拿研發成果應用在產品上,
第一, 實用性高不高?
在Office裡內建情書產生器有沒有搞頭?
在MSN裡內建地圖引擎有沒有搞頭?
第二, 實作的成本高不高?
做下去會不會托延到產品上市日期?
後續的bug會不會很難維護?
軟體的體積受影響的程度如何?
第三, 和合作廠商的合作關係?
什麼東西都給你做出來了是要怎樣, 別人還要不要活啊?
所以有些產品的功能是屬於夠用就好,
用excel的繪圖跟origin的繪圖來當例子, excel沒必要實作那麼多種繪圖模式,
有需要的人自然會去買別的軟體來用。方程式編輯器跟MathType也是一例.
反正別人做, 自己做, 都是based on windows.
Office系列基本上是有需求才有供給, 因為客戶需要, 所以我們提供這個功能,
而不是我們提供這個功能, 再去推銷給客戶。
是因為你要交報告你才去用Word, 而不是因為你用了Word, 老師才要你交報告。
(如果你的報告是「Word使用心得」....那另當別論....)
微軟沒必要在Word上套用最新科技, 客戶要客機, 沒必要去做一艘太空船。
遊戲剛好相反, 是先有遊戲才有玩家, 很少有遊戲是為玩家的需求或配備量身訂做的,
所以最新的3D引擎最快的render技術都可以用在遊戲上,
跑不動就不給你玩.
最好用的軟體, 最好賣的軟體, 應用最新科學理論的軟體,
為什麼會把這三種東西扯在一起看呢?
每一家公司都要注重電腦科學。懂了原理之後, 在最短時間內實作出來並且
讓客戶願意掏錢來買的那家公司, 就是成功。
不懂電腦科學, 只能土法鍊鋼拉長研發期, 還不一定做的出來,
不懂行銷你賣不出去, 只懂技術不適合開公司。
===============================================
電腦科學的價值在於發現未知的可能,
電腦工程的價值在於實現已知的可能.
基本上, 你買的到的軟體都是透過電腦工程來實現的.
DB2是以電腦工程實做出來的, 裡面的Data Mining功能是基於電腦科學的理論實做.
研究電腦科學的人只提出一個模型一個理論, 或是一支可以驗證其想法的小程式,
怎麼把這些模型應用在解決商業界的問題? 是MIS的事情, not CS.
怎麼把這些模型實作出來並上市? 是苦命工程師的事, not CS.
修改原始碼, 讓程式跑更快, 也不是CS的事。
在32bit的年代去思考64bit或128bit能帶來什麼樣的好處, 是CS.
研究在不考量成本時如何讓無線網路速度更快、傳輸距離更遠, 是CS.
新的加密方法, 癌症預測的模型, 是CS.
流浪博士
在版上的同學們會有人擔心自己變成流浪博士嗎？
不是很喜歡流浪博士這種稱呼，失業有很多理由很多原因，
研究所不是職業訓練班，學校也不是職業介紹所，
唸博士為什麼一定會有工作？這邏輯怪怪的。
讀書是為自己讀的，怎麼會去擔心別人也唸博士？
如果大家都是紮實的博士，那台灣的競爭力一定無敵強，
如果有人擔心博士水準不一，何必為打混的人擔心那麼多？
如果有人擔心自己的博士光環不再物以稀為貴，那這些人不適合唸博班。
要賺錢去業界比較快。
覺得博士太多是沒意義的，自己有幾兩重不只自己清楚，別人也很清楚，
與其擔心博士太多，不如自己努力一點，
有實力就不怕別人來搶。
不是很喜歡流浪博士這種稱呼，失業有很多理由很多原因，
研究所不是職業訓練班，學校也不是職業介紹所，
唸博士為什麼一定會有工作？這邏輯怪怪的。
讀書是為自己讀的，怎麼會去擔心別人也唸博士？
如果大家都是紮實的博士，那台灣的競爭力一定無敵強，
如果有人擔心博士水準不一，何必為打混的人擔心那麼多？
如果有人擔心自己的博士光環不再物以稀為貴，那這些人不適合唸博班。
要賺錢去業界比較快。
覺得博士太多是沒意義的，自己有幾兩重不只自己清楚，別人也很清楚，
與其擔心博士太多，不如自己努力一點，
有實力就不怕別人來搶。
研究作的好不好
project接的多, 表示他在寫計劃書的能力上有一定水準,
而且也表示他以前的project完成度有一定的評價,
如何將project的成果發表成paper又是另外一回事,
這跟接的計劃的性質比較有關.
如果只是用苦幹實幹或人海戰術完成一個project,
要說這個主持人很會做研究, 我想很多人不會同意,
project是用來養學生的, paper才是養學術地位的.
而且也表示他以前的project完成度有一定的評價,
如何將project的成果發表成paper又是另外一回事,
這跟接的計劃的性質比較有關.
如果只是用苦幹實幹或人海戰術完成一個project,
要說這個主持人很會做研究, 我想很多人不會同意,
project是用來養學生的, paper才是養學術地位的.
如果paper都是用英文寫的, 英文書寫能力當然有差.
editor/reviewer看不懂你在寫啥, 懶得管你就直接 reject,
比較心軟一點的, 或是對你的論文內容真的有興趣的, 才會考慮revise.
就我的經驗, 一個研究成果寫成好幾篇是不太可能啦,
倒是有看過classification跟feature selection分別投在
IEEE trans. evolutionary computation跟IEEE trans. SMC part B的.
用的是同一個multi tree genetic programming方法,
解決的問題不同, 就發到不同的期刊去.
基本的研究流程是
1. 發現問題
2. 尋找現有解決方法
3. 現有方法能把問題順利解決, 回到1
4. 現有方法能把問題解決, 但是有更好的方法, 跳到6
5. 無現有方法可用
6. 想一個新的方法
7. 想不出來, 跳到1
8. 實做
9. 評估理論與實作結果
10. 寫成論文
11. 尋找合適期刊
12. 投稿
13. reject, 依reviewer意見修改, 回到11
14. revise, 依reviewer意見修改, 回到12
15. 請大家吃飯, 回到1
所謂研究成果其實很模糊, 不考慮一稿多投的情況下,
用不同的方法解決同一個問題, 是多個研究成果.
用一個方法解決多個問題, 也是多個研究成果.
做到一半發現有一些其它問題值得大書特書, 那是另外的研究成果.
否則, 我覺得都算是一稿多投.
中文論文跟英文論文
寫中文論文跟英文論文的差異其實不大.
雖然很多人都以為中文論文就應該像中文文章一樣要起承轉合,
但是在科技論文中, 切成一段一段的中文論文, 起承轉合並不明顯, 也不需明顯.
所謂英文論文的思維, 我不知道是不是指 topic sentence, support sentences,
conclusion sentence之類的東西. 有不少中文論文的確是用這種方式來撰寫.
那都不是什麼問題. 畢竟想表達的東西有明確表達出來就好.
但是研究生寫中文論文最大的問題並不在結構與組織, 而是在遣詞用字上.
「因此, 我們計劃以XXX技術為基礎來建立一個YYY模型.」而不是
「因此我們打算用XXX來做出YYY」
「將擷取後的網頁內容以XXX進行第一步的處理, 再進行斷詞切字」而不是
「把網頁內容丟進去XXX, 然後把結果做斷詞切字」
「而轉換後的資料之特徵值, 經由還原處理後, 其誤差值將控制在0.1%以下」而不是
「轉換後的資料的特徵值的還原誤差會小於0.1%」
我也看過「說不定可以得到很好的結果」這種句子,
太多口語化的用字, 保證會被指導教授打槍.
還有, 有些人喜歡用驚嘆號....
這些東西應該是指導教授要教的, 怕被教授電的話, 就先請學長姐幫忙潤稿吧.
另外, 像是「此data之features經由pre-processing的結果, 將會反應出blogger
之間的relationship的強度, 由formula 1所定義出的fuzzy membership function
可以計算出...」
不要過份中英夾雜, 有些字的確很難翻, 但是中英夾雜的論文真的是很怪異的論文.
雖然很多人都以為中文論文就應該像中文文章一樣要起承轉合,
但是在科技論文中, 切成一段一段的中文論文, 起承轉合並不明顯, 也不需明顯.
所謂英文論文的思維, 我不知道是不是指 topic sentence, support sentences,
conclusion sentence之類的東西. 有不少中文論文的確是用這種方式來撰寫.
那都不是什麼問題. 畢竟想表達的東西有明確表達出來就好.
但是研究生寫中文論文最大的問題並不在結構與組織, 而是在遣詞用字上.
「因此, 我們計劃以XXX技術為基礎來建立一個YYY模型.」而不是
「因此我們打算用XXX來做出YYY」
「將擷取後的網頁內容以XXX進行第一步的處理, 再進行斷詞切字」而不是
「把網頁內容丟進去XXX, 然後把結果做斷詞切字」
「而轉換後的資料之特徵值, 經由還原處理後, 其誤差值將控制在0.1%以下」而不是
「轉換後的資料的特徵值的還原誤差會小於0.1%」
我也看過「說不定可以得到很好的結果」這種句子,
太多口語化的用字, 保證會被指導教授打槍.
還有, 有些人喜歡用驚嘆號....
這些東西應該是指導教授要教的, 怕被教授電的話, 就先請學長姐幫忙潤稿吧.
另外, 像是「此data之features經由pre-processing的結果, 將會反應出blogger
之間的relationship的強度, 由formula 1所定義出的fuzzy membership function
可以計算出...」
不要過份中英夾雜, 有些字的確很難翻, 但是中英夾雜的論文真的是很怪異的論文.
研究生
說實在的, 當過研究生之後就不會想帶研究生了....
我碩班老闆盯很緊, 改我的論文英文改到整篇都快變成他在寫的了,
還會在我後面看我寫程式, 跑出數據給他看....
博班老闆就是放牛吃草, 畢不了業自己看著辦, 要休學要幹嘛都沒問題,
反正時間到了, 沒辦法達到學校要求的畢業標準, 那就bye bye.
跟過兩個完全不同走向的老闆, 的確學到不少東西.
一般碩班學生才22歲左右, 如果你把他放牛吃草, 又不教他正確的實驗流程,
他當然天馬行空, 拿雜草當靈芝, 做出自己以為是對的卻是錯誤的資料,
像一個小故事說的, 好像是費曼的書裡寫的吧,
問一百個路人"皇帝的鼻子有多長", 然後求平均值,
最後算出來的就是鼻子長度的估計值.
但是這一百個人沒有人見過皇帝, garbage in garbage out,
算出沒意義的值卻誤以為是答案.
指導教授的價值就在他的"指導", supervise學生的實驗, 所以是 supervisor,
當然大部份的都是advisor, 被動的認為學生有需要時就會來問問題,
也不是說這是不對的, 只是現在的學生並沒有那麼積極,
而比較滑頭的學生就會自己動手搞一些東西以免指導教授以為他沒做事....
即使是研究生, 也還只是一個年輕的學生, 而且他們都抱著兩年"就"可以畢業的心態.
指導教授要花費的心力實在太多了....
競爭力跟生產力不是考進去研究所就會有, 要教啊.
我碩班老闆盯很緊, 改我的論文英文改到整篇都快變成他在寫的了,
還會在我後面看我寫程式, 跑出數據給他看....
博班老闆就是放牛吃草, 畢不了業自己看著辦, 要休學要幹嘛都沒問題,
反正時間到了, 沒辦法達到學校要求的畢業標準, 那就bye bye.
跟過兩個完全不同走向的老闆, 的確學到不少東西.
一般碩班學生才22歲左右, 如果你把他放牛吃草, 又不教他正確的實驗流程,
他當然天馬行空, 拿雜草當靈芝, 做出自己以為是對的卻是錯誤的資料,
像一個小故事說的, 好像是費曼的書裡寫的吧,
問一百個路人"皇帝的鼻子有多長", 然後求平均值,
最後算出來的就是鼻子長度的估計值.
但是這一百個人沒有人見過皇帝, garbage in garbage out,
算出沒意義的值卻誤以為是答案.
指導教授的價值就在他的"指導", supervise學生的實驗, 所以是 supervisor,
當然大部份的都是advisor, 被動的認為學生有需要時就會來問問題,
也不是說這是不對的, 只是現在的學生並沒有那麼積極,
而比較滑頭的學生就會自己動手搞一些東西以免指導教授以為他沒做事....
即使是研究生, 也還只是一個年輕的學生, 而且他們都抱著兩年"就"可以畢業的心態.
指導教授要花費的心力實在太多了....
競爭力跟生產力不是考進去研究所就會有, 要教啊.
唸博士?
如果真的想到大學教書, 沒有博士學位, 機會就只有渺茫兩個字.
沒有人知道你的研究領域以後會熱鬥或冷門,
我在唸碩班的時候, LCD也很熱門啊, 現在呢?
有些熱門的東西是因為遇到難解的問題, 或是人才稀少,
依據人類進步的速度, 兩三年內就會冷掉一半.
等你唸完博士剛好不熱門了也不是什麼少見的事.
喜歡這個主題, 就不要計較熱不熱門, 不然你畢業以後會很苦.
我一路唸下來, 就我的感覺, 除了比較會敬酒以外, 出社會的人也沒什麼不同,
有價值的經歷是「這個問題我以前就碰過了」,
有價值的學歷是「這個問題我知道怎麼解決」.
前人的解決方法不一定是最好的, 你如果在學校裡學到了更好的方法,
那些前輩的經歷就只是屁.
有學歷的人本來就不一定會比較快升遷.
想要用學歷來加薪, 當公職或國高中老師就有啊, 有碩士學歷加幾千塊.
不然去唸博士搶教職啊, 每個學歷都一樣, 想比也沒得比.
沒有用的經歷是屁, 沒有用的學歷是大便.
拿大便去跟屁比較, 只是搞的自己很臭, 薪水是不會跟著臭味呈正比的.
沒有人知道你的研究領域以後會熱鬥或冷門,
我在唸碩班的時候, LCD也很熱門啊, 現在呢?
有些熱門的東西是因為遇到難解的問題, 或是人才稀少,
依據人類進步的速度, 兩三年內就會冷掉一半.
等你唸完博士剛好不熱門了也不是什麼少見的事.
喜歡這個主題, 就不要計較熱不熱門, 不然你畢業以後會很苦.
我一路唸下來, 就我的感覺, 除了比較會敬酒以外, 出社會的人也沒什麼不同,
有價值的經歷是「這個問題我以前就碰過了」,
有價值的學歷是「這個問題我知道怎麼解決」.
前人的解決方法不一定是最好的, 你如果在學校裡學到了更好的方法,
那些前輩的經歷就只是屁.
有學歷的人本來就不一定會比較快升遷.
想要用學歷來加薪, 當公職或國高中老師就有啊, 有碩士學歷加幾千塊.
不然去唸博士搶教職啊, 每個學歷都一樣, 想比也沒得比.
沒有用的經歷是屁, 沒有用的學歷是大便.
拿大便去跟屁比較, 只是搞的自己很臭, 薪水是不會跟著臭味呈正比的.
論文寫作與文風
首先, 以大學部沒受過專業論文寫作教育的碩士班學生來看,
他接收到的論文內容可能只著重在研究方法上, 的確, 研究方法很重要.
但是一個好的研究成果需要一個好的論文來發表,
沒有發表的論文是做給自己爽的, 或是做古幾百年之後, 別人考古時發現,
「啊, 這個人在一百多年前就發現這個現象了!」那有個屁用.
如果一個指導教授只能指導學生做研究, 對學生的論文品質的「編寫」卻視而不見,
那你學生幹嘛發論文?
口頭跟你報告就好啦, 程式demo給你看就夠啦.
方法正確, 邏輯清楚, 數據嚴謹, 你說這個學生該不該拿碩士學位?
如果是我學生, 我會很高興他做研究可以做到這個程度,
但是我更希望他寫出一篇別人也看得順眼看得舒服的論文.
論文的本質是分享知識, 從論文的起源就可略知一二.
如果貴系所是不需要寫論文就能畢業, 那論文可有可無,
學生學得開心, 你也指導得開心, 那大家都開心.
反之, 若論文是必須的條件, 就應該依照一般的邏輯、精神來撰述一篇論文.
以博士班學生來說, 可能投稿是他必須要做的事,
身為指導教授卻一直看學生因為論文亂寫被退件, 不難過嗎?
還是跟學生一起喝酒抱怨「editors根本沒發現我論文的價值!!」??
不是論文, 何來論文的價值?
回到問題, 指導教授能不能改學生的論文?
我想反問, 指導教授不改, 誰來改? 找學生的父母嗎?
指導教授是supervisor或是advisor都無所謂, 學生在需要寫出一篇好論文的時候,
如果指導教授選擇尊重他的所謂「文風」而不是指導他學術論文的慣例,
或因此導致學生從來不知如何寫好一篇論文, 那指導教授的價值就貶值了.
難道你在期待學生有天會打開任督二脈, 突然就寫出正確的論文嗎?
用抄的比較有可能.
換個例子來看, 當修課學生交期末報告給你, 題目是「資訊落差與學校教育」,
報告裡面是一首七言律詩, 你會選擇尊重他的「詩意」還是給他鴨蛋?
研究成果是一回事, 文風是一回事, 寫論文不是寫小說, 你是指導教授不是雜誌總編.
我在美國做研究時, 那個實驗室有專人負責修論文的文法與用詞(rich lab...)
改完之後再給老闆看, 老闆批完之後再丟給學生, 再改, 再修, 再看, 再批,
沒問題了才投稿出去.
老闆的說法是「這流程是為了確保論文的品質, 不然不要掛我的名字」.
寫的好就算了, 假設學生的文風只有你欣賞呢?
不要因為你所謂的尊重, 反讓他人嘲笑你學生寫出怪異的論文.
只有你知道你在「尊重他的文風」, 讀者不會知道原來這篇奇妙論文背後有這種故事.
他接收到的論文內容可能只著重在研究方法上, 的確, 研究方法很重要.
但是一個好的研究成果需要一個好的論文來發表,
沒有發表的論文是做給自己爽的, 或是做古幾百年之後, 別人考古時發現,
「啊, 這個人在一百多年前就發現這個現象了!」那有個屁用.
如果一個指導教授只能指導學生做研究, 對學生的論文品質的「編寫」卻視而不見,
那你學生幹嘛發論文?
口頭跟你報告就好啦, 程式demo給你看就夠啦.
方法正確, 邏輯清楚, 數據嚴謹, 你說這個學生該不該拿碩士學位?
如果是我學生, 我會很高興他做研究可以做到這個程度,
但是我更希望他寫出一篇別人也看得順眼看得舒服的論文.
論文的本質是分享知識, 從論文的起源就可略知一二.
如果貴系所是不需要寫論文就能畢業, 那論文可有可無,
學生學得開心, 你也指導得開心, 那大家都開心.
反之, 若論文是必須的條件, 就應該依照一般的邏輯、精神來撰述一篇論文.
以博士班學生來說, 可能投稿是他必須要做的事,
身為指導教授卻一直看學生因為論文亂寫被退件, 不難過嗎?
還是跟學生一起喝酒抱怨「editors根本沒發現我論文的價值!!」??
不是論文, 何來論文的價值?
回到問題, 指導教授能不能改學生的論文?
我想反問, 指導教授不改, 誰來改? 找學生的父母嗎?
指導教授是supervisor或是advisor都無所謂, 學生在需要寫出一篇好論文的時候,
如果指導教授選擇尊重他的所謂「文風」而不是指導他學術論文的慣例,
或因此導致學生從來不知如何寫好一篇論文, 那指導教授的價值就貶值了.
難道你在期待學生有天會打開任督二脈, 突然就寫出正確的論文嗎?
用抄的比較有可能.
換個例子來看, 當修課學生交期末報告給你, 題目是「資訊落差與學校教育」,
報告裡面是一首七言律詩, 你會選擇尊重他的「詩意」還是給他鴨蛋?
研究成果是一回事, 文風是一回事, 寫論文不是寫小說, 你是指導教授不是雜誌總編.
我在美國做研究時, 那個實驗室有專人負責修論文的文法與用詞(rich lab...)
改完之後再給老闆看, 老闆批完之後再丟給學生, 再改, 再修, 再看, 再批,
沒問題了才投稿出去.
老闆的說法是「這流程是為了確保論文的品質, 不然不要掛我的名字」.
寫的好就算了, 假設學生的文風只有你欣賞呢?
不要因為你所謂的尊重, 反讓他人嘲笑你學生寫出怪異的論文.
只有你知道你在「尊重他的文風」, 讀者不會知道原來這篇奇妙論文背後有這種故事.
兼顧教學與研究
這種文章看了實在讓人生氣.
簡單來講你就是想當研究人員, 那為什麼不去中研院或其它研究單位,
偏偏要佔著茅坑不拉屎, 當老師卻忽視教學?
只要是己經待在學校的人都知道, 升等的條件是 paper, paper, paper.
這很現實, 不用你說,
但一個只顧自己升等, 枉顧學生權益的人算是什麼老師?
這跟只知道要拍老闆馬屁求升官的人有什麼不同?
對你來說, 學生一年一年來, 一年一年去, 也許是培養不了什麼感情,
但是對學生來說, 他這輩子可能就這麼一次機會上這你的這門課,
(被當掉的話, 大多會選擇另一個老師的課)
結果你只是自己怕被學生覺得太囉唆, 就打算馬虎過去嗎?
你對得起你的薪水嗎? 對得起學生繳的學費嗎?
另一方面, 一個學生如果在這門課裡學不到東西,
你要怎麼繼續培養這個學生?
難不成你教了一堆底子差的學生, 還期望能收到好學生?
這是什麼邏輯.
一個很會發paper但是上課都用書商投影片的老師,
是個good researcher, 但在同仁眼中絕對不會是個好老師.
高雄大學副校長洪宗貝也都自己認真做投影片,
研究也沒有少做, 像paper generator一樣一直發,
上過他的課, 他的上課態度給學生的是「尊重」.
教授與助理教授在學校裡都被叫做"老師",
不是"博士"也不是"研究人員".
教師是個職業, 有點職業道德與良知, 才對得起自己與台下的學生, 不是嗎?
題外話, 我在當學生時不喜歡上老教授的課,
學不到什麼東西, 90%的時間在聽他們話當年勇,
聽完覺得「哇, 老師好厲害」, 然後還是什麼也不懂,
那你乾脆出自傳給我唸好了, 不要浪費我的學費.
以前上過賴漢卿老師的課, 雖然他講all right聽起來像「歐來」....
不過以他的高齡搭配上整堂課生龍活虎的教學, 就很值回票價.
數學名人堂的人可以如此, 助理教授亦該如是.
簡單來講你就是想當研究人員, 那為什麼不去中研院或其它研究單位,
偏偏要佔著茅坑不拉屎, 當老師卻忽視教學?
只要是己經待在學校的人都知道, 升等的條件是 paper, paper, paper.
這很現實, 不用你說,
但一個只顧自己升等, 枉顧學生權益的人算是什麼老師?
這跟只知道要拍老闆馬屁求升官的人有什麼不同?
對你來說, 學生一年一年來, 一年一年去, 也許是培養不了什麼感情,
但是對學生來說, 他這輩子可能就這麼一次機會上這你的這門課,
(被當掉的話, 大多會選擇另一個老師的課)
結果你只是自己怕被學生覺得太囉唆, 就打算馬虎過去嗎?
你對得起你的薪水嗎? 對得起學生繳的學費嗎?
另一方面, 一個學生如果在這門課裡學不到東西,
你要怎麼繼續培養這個學生?
難不成你教了一堆底子差的學生, 還期望能收到好學生?
這是什麼邏輯.
一個很會發paper但是上課都用書商投影片的老師,
是個good researcher, 但在同仁眼中絕對不會是個好老師.
高雄大學副校長洪宗貝也都自己認真做投影片,
研究也沒有少做, 像paper generator一樣一直發,
上過他的課, 他的上課態度給學生的是「尊重」.
教授與助理教授在學校裡都被叫做"老師",
不是"博士"也不是"研究人員".
教師是個職業, 有點職業道德與良知, 才對得起自己與台下的學生, 不是嗎?
題外話, 我在當學生時不喜歡上老教授的課,
學不到什麼東西, 90%的時間在聽他們話當年勇,
聽完覺得「哇, 老師好厲害」, 然後還是什麼也不懂,
那你乾脆出自傳給我唸好了, 不要浪費我的學費.
以前上過賴漢卿老師的課, 雖然他講all right聽起來像「歐來」....
不過以他的高齡搭配上整堂課生龍活虎的教學, 就很值回票價.
數學名人堂的人可以如此, 助理教授亦該如是.
100學分 大學畢業
課業社團愛情, 三大學分有修到的話, 就己經不是問題了.
課業上可以訓練抗壓力, 社團就是人際關係的培養, 而愛情就是情緒控管.
當你把情緒管理變成一門課, 要考試, 要看書,
在這門課拿高分的人, 就很有情緒控管的能力嗎? 不可能嘛.
一個東西只要被量化, 那就表示這個東西己經朝向標準化,
你可以想像每個人都用同樣的方法在管理自己的情緒嗎?
有些東西是不能教的, 要自己去吃苦, 自己去撞牆, 自己去學的.
把這些學生該自己體會的東西硬塞進大學的課程表, 只是不負責任的主張而己.
當一個學生喜歡遊戲在螢幕上喇叭上的聲光效果, 不喜歡出門曬太陽跟真人說話,
身為資工的老師, 我只能說, 這遊戲真是太棒了,
希望遊戲製作人員裡可以出現我學生的名字.
業界有些人要求學生有專業能力, 有抗壓性, 有協調能力, 人際關係好, 耐操肯拼,
這麼好的人才, 真的存在嗎?
學生在大學也才四年, 在公司要待25年, 哪邊才是真正需要去教育人才的啊?
業界自己不做教育訓練, 即使大學裡學得再好,
上班10年後, 能力也只會停留在10年前.
回到主題, 100學分的問題.
每個政策都是雙面刃, 用功的學生, 不用功的學生, 想學東西的學生, 只要文憑的學生,
學生這麼多種, 本來就有不同的想法.
我有幾個學生, 真的很拼成績, 拼到沒日沒夜沒朋友沒社團沒愛情,
在他們變成調分障礙的同時, 我也很擔心他們會不會太孤單.
同樣的班級, 有人蹺課蹺得誇張, 有人只有期末求情的時候才出現,
有人玩game玩到日夜顛倒, 有人忙社團成發忙到天昏地暗.
學生都是大人了, 一個成年人要吃大便當正餐, 我們有什麼權利阻止?
每個人的時間都是24小時, 我在這裡寫bbs文章, 有人在寫論文,
做一件事花多少時間, 值不值得要看個人, 這種事情沒有標準.
100學分就100學分, 150學分就150學分, 對我來說是沒差, 反正課還是這樣教,
作業還是這樣出, 跟我說你太忙, 我會說那是你的問題, 不是我的問題.
有制度就會有漏洞, 兒孫自有兒孫福, 擔心這麼多幹嘛?
課業上可以訓練抗壓力, 社團就是人際關係的培養, 而愛情就是情緒控管.
當你把情緒管理變成一門課, 要考試, 要看書,
在這門課拿高分的人, 就很有情緒控管的能力嗎? 不可能嘛.
一個東西只要被量化, 那就表示這個東西己經朝向標準化,
你可以想像每個人都用同樣的方法在管理自己的情緒嗎?
有些東西是不能教的, 要自己去吃苦, 自己去撞牆, 自己去學的.
把這些學生該自己體會的東西硬塞進大學的課程表, 只是不負責任的主張而己.
當一個學生喜歡遊戲在螢幕上喇叭上的聲光效果, 不喜歡出門曬太陽跟真人說話,
身為資工的老師, 我只能說, 這遊戲真是太棒了,
希望遊戲製作人員裡可以出現我學生的名字.
業界有些人要求學生有專業能力, 有抗壓性, 有協調能力, 人際關係好, 耐操肯拼,
這麼好的人才, 真的存在嗎?
學生在大學也才四年, 在公司要待25年, 哪邊才是真正需要去教育人才的啊?
業界自己不做教育訓練, 即使大學裡學得再好,
上班10年後, 能力也只會停留在10年前.
回到主題, 100學分的問題.
每個政策都是雙面刃, 用功的學生, 不用功的學生, 想學東西的學生, 只要文憑的學生,
學生這麼多種, 本來就有不同的想法.
我有幾個學生, 真的很拼成績, 拼到沒日沒夜沒朋友沒社團沒愛情,
在他們變成調分障礙的同時, 我也很擔心他們會不會太孤單.
同樣的班級, 有人蹺課蹺得誇張, 有人只有期末求情的時候才出現,
有人玩game玩到日夜顛倒, 有人忙社團成發忙到天昏地暗.
學生都是大人了, 一個成年人要吃大便當正餐, 我們有什麼權利阻止?
每個人的時間都是24小時, 我在這裡寫bbs文章, 有人在寫論文,
做一件事花多少時間, 值不值得要看個人, 這種事情沒有標準.
100學分就100學分, 150學分就150學分, 對我來說是沒差, 反正課還是這樣教,
作業還是這樣出, 跟我說你太忙, 我會說那是你的問題, 不是我的問題.
有制度就會有漏洞, 兒孫自有兒孫福, 擔心這麼多幹嘛?
退學率
今年本系的畢業生中, 有一部份我覺得根本不應該畢業, 該學會的東西都不夠。
但是他們找到工作了, 雖然都不是什麼上市上櫃的企業, 但是他們找到工作了。
以台灣教育的現況, 要用「大學生」一個詞來含括, 己經過時了。
錢教授說的是哪些學校? 是台交清成, 是台灣名校。
而我們對這些名校的期望值,當然遠比對私校、科大等校要來得高很多。
1. 台大資工畢業生跟某私立科大畢業生一起去聯發科應徵工程師
2. 台大資工畢業生跟某私立科大畢業生一起去社區小網咖應徵機台管理工程師
這兩種情形, 我們不能含括性的用「大學生去聯發科應徵」或「大學生去網咖應徵」
來帶過, 大概只有記者會用這種方法來講話, 而我們在突然看到這兩種情境時,
在不以特例做考量, 只以平均狀況與經驗來判斷,
會覺得第1種情形的私立科大畢業生勇氣可嘉,
會懷疑第2種情形的台大資工畢業生是不是有什麼困難。
四間名校一年畢業生幾千個, 社會上對他們的觀感是「名校畢業生」,
社會上會期望他們是菁英, 是人才, 是很有腦袋的社會新生力量。
(當然我們當老師都知道, 幾千個裡面有多少人是有料的....)
現在, 這些畢業生有沒有符合社會期待?
如果沒有, 是學校沒教好就放人, 還是社會對他們的期望太高?
但是他們找到工作了, 雖然都不是什麼上市上櫃的企業, 但是他們找到工作了。
以台灣教育的現況, 要用「大學生」一個詞來含括, 己經過時了。
錢教授說的是哪些學校? 是台交清成, 是台灣名校。
而我們對這些名校的期望值,當然遠比對私校、科大等校要來得高很多。
1. 台大資工畢業生跟某私立科大畢業生一起去聯發科應徵工程師
2. 台大資工畢業生跟某私立科大畢業生一起去社區小網咖應徵機台管理工程師
這兩種情形, 我們不能含括性的用「大學生去聯發科應徵」或「大學生去網咖應徵」
來帶過, 大概只有記者會用這種方法來講話, 而我們在突然看到這兩種情境時,
在不以特例做考量, 只以平均狀況與經驗來判斷,
會覺得第1種情形的私立科大畢業生勇氣可嘉,
會懷疑第2種情形的台大資工畢業生是不是有什麼困難。
四間名校一年畢業生幾千個, 社會上對他們的觀感是「名校畢業生」,
社會上會期望他們是菁英, 是人才, 是很有腦袋的社會新生力量。
(當然我們當老師都知道, 幾千個裡面有多少人是有料的....)
現在, 這些畢業生有沒有符合社會期待?
如果沒有, 是學校沒教好就放人, 還是社會對他們的期望太高?
要去指責整個社會是太困難了, 要去指責學校倒是很輕鬆。
如果你覺得你的兒子女兒唸完一個月3000塊的鋼琴才藝班就可以開演奏會,
要嘛是對才藝班的要求太高, 要嘛是對演奏會的水準要求太低。
國立大學拿的補助款很多, 社會的期待也隨之變高, 不符合期待然後挨罵是正常的。
當大型企業都以國立為錄取門檻, 卻發現新人一代不如一代,
當教授收到國立大學畢業的碩士班新生, 卻發現怎麼什麼都不會,
會去罵學校是正常的。
而我們當老師的能做的也只是把大四的當到大五去, 把大五的當到大六去,
畢不畢的了業, 又豈是我這一門課可以決定的?
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